盤點(diǎn)2018年度十大教育人物 鐘揚(yáng)永不熄滅的明燈
為人師者,也是在言傳身教中,將教育的精髓潛移默化?;赝?018,為了教育,有人鞠躬盡瘁死而后已,有人專注科研潛心耕耘,有人扎根山村愛生如子……。作為我們教師隊(duì)伍中的代表,他們身后站著千千萬萬的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的中國教師群體。下面巴拉排行榜網(wǎng)小編為大家盤點(diǎn)2018年度十大教育人物。
盧永根
盧永根:心唯大我育青禾
盧永根,中國科學(xué)院院士、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)原校長、我國著名作物遺傳學(xué)家。2017年,因罹患癌癥,87歲的盧永根院士自覺時日無多,將畢生積蓄8809446元無償捐獻(xiàn)給華南農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)立教育基金,用于獎勵貧困學(xué)生與優(yōu)秀青年教師。盧永根院士還曾讓夫人徐雪賓老師為他辦理遺體捐獻(xiàn)卡,上面寫著:“我是一名捐獻(xiàn)遺體的志愿者,我愿在身后將遺體無償?shù)鼐璜I(xiàn)給醫(yī)學(xué)科研和醫(yī)學(xué)教育事業(yè),為振興祖國醫(yī)學(xué)事業(yè)而奉獻(xiàn)。”作為院士和大學(xué)校長,盧永根對于人才在民族復(fù)興過程中的巨大作用,再清楚不過。培養(yǎng)人才,發(fā)現(xiàn)人才,最能體現(xiàn)他對國家和民族的崇高責(zé)任感和對教育事業(yè)的滿腔熱忱。盧永根在“大我”和“小我”之間的抉擇,續(xù)寫了中國知識分子的光榮傳統(tǒng),堪稱新時代知識分子的又一位楷模。盧永根說:“生命誠可貴,愛情價更高;若為祖國故,兩者皆可拋。我希望能像一束小火花,點(diǎn)燃你們心中的愛國主義火焰。”
鐘揚(yáng)
鐘揚(yáng):永不熄滅的明燈
鐘揚(yáng),生前系復(fù)旦大學(xué)黨委委員、研究生院院長、生命科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,長期從事植物學(xué)、生物信息學(xué)研究和教學(xué)工作。2017年9月25日,鐘揚(yáng)同志在去內(nèi)蒙古城川民族干部學(xué)院為民族地區(qū)干部講課的出差途中遭遇車禍,不幸逝世,年僅53歲。2018年3月29日,中央宣傳部追授鐘揚(yáng)“時代楷模”稱號。2018年6月,獲得“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。鐘揚(yáng)一生都胸懷科技報國理想,率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在青藏高原為國家種質(zhì)庫收集了數(shù)千萬顆植物種子,艱苦援藏16年,為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究作出了重要貢獻(xiàn),他以德修身、以德立學(xué)、以德施教,用心盡力幫助學(xué)生成長成才。鐘揚(yáng)是忠于祖國奉獻(xiàn)人民的杰出科學(xué)家,也是立德樹人、教書育人的優(yōu)秀教師,更是自覺踐行社會主義核心價值觀的先鋒模范。如今,逝者已矣,但故事永久流傳,精神永不磨滅,因?yàn)樗眯袆酉蚴廊俗C明:有一種精神叫“鐘揚(yáng)”,而這種精神,長存天地。
李芳
李芳:新時代的教師英雄
2018年6月11日,河南省信陽市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)二年級語文教師李芳正在護(hù)送放學(xué)的學(xué)生過馬路時,一輛失控的三輪車突然沖過來,面對突如其來的情況,李芳呼喊著推開4名學(xué)生,自己被撞倒在地。最后,4名受傷學(xué)生經(jīng)過救治已無大礙,而李芳卻因搶救無效,于6月13日凌晨4:40分永遠(yuǎn)離開了她摯愛的三尺講臺。作為一名基層教育工作者,李芳老師深知自己的教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn),她總是以滿腔的熱情和愛心投入到工作中。這一次,在最危急的時刻,她更是義無反顧地把生的希望留給了學(xué)生,把危險留給了自己,用勇敢無畏的心鍛鑄出不朽的師魂。生死一瞬間,在車禍發(fā)生那一刻,李芳老師用自己的血肉之軀為學(xué)生筑起了一道安全屏障,用勇敢無畏的心鍛鑄出不朽的師魂,用自己的生命把師道精神上升到新的高度。為人師表,大愛無疆。李老師用無私大愛譜寫了一曲生命的贊歌,也塑造了新時代人民教師的光輝形象。
潘鼎坤
潘鼎坤:歲月筑一身風(fēng)骨,詩詞傳千古瑰寶
西安建筑科技大學(xué)退休教師、93歲高齡教授潘鼎坤登臺講授律詩對聯(lián)的視頻火了,網(wǎng)友紛紛留言,表達(dá)對先生的敬意。1951年從復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)后的潘鼎坤與講臺結(jié)緣,一站就是60余載。直至90高齡,依然在為大學(xué)生做專題講座。兩個小時的報告,已經(jīng)年近期頤的潘教授獨(dú)自認(rèn)真準(zhǔn)備了好幾個月;四塊黑板,潘教授擦了寫、寫了又擦,記不清講稿內(nèi)容時,他拿起放大鏡仔細(xì)端詳;沒有人主持開場,他依然準(zhǔn)時講完了全部內(nèi)容,就如同平常的一次上課下課。整場講座,潘鼎坤教授沒有使用麥克風(fēng),沒喝一口水,也沒有片刻坐下休息,這如他自己所說“我們當(dāng)老師的,一定要站著,什么時候坐著講過課?”他把自己活成了一首律詩,內(nèi)容或婉轉(zhuǎn)悱惻、或豪邁壯闊,卻以格律為骨,自成一種氣派。一次輔導(dǎo)講座上,潘鼎坤面對學(xué)生說,“課堂是我一生最快樂、最享受,也是最留戀的地方。只要你們愿意聽,我愿意一直講下去。”
江昭奇
江昭奇:38年獨(dú)腿堅(jiān)守鄉(xiāng)村講臺
三尺講臺,單腿一站,就是38年。38年來,學(xué)生和教師都走了一撥又一撥,金溪縣左坊鎮(zhèn)清江小學(xué)教師江昭奇卻始終堅(jiān)守,用愛架起孩子走出深山、奔向未來的橋梁。每逢周一,金溪縣左坊鎮(zhèn)清江小學(xué)教師江昭奇第一個來學(xué)校;每逢周五,他最后一個走出校園。清江小學(xué)成為寄宿制學(xué)校后,清晨,江昭奇拄著拐杖下樓,催促學(xué)生起床、疊被、做操;中午,他和學(xué)生一起吃飯,一起談心、游戲,輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè);晚上,他安頓好每個學(xué)生休息,才疲憊地爬上3樓備課、改作業(yè)。在常人看來,江昭奇這樣盡職盡責(zé)實(shí)在太辛苦了。而江昭奇卻說,每天看到學(xué)生們健康快樂成長,自己付出再多也值得。一場人生的災(zāi)難,讓江昭奇失去了一條腿,但他卻用另外一條腿,站在了鄉(xiāng)村的講臺。38年的時間,江昭奇拄著拐杖,不分寒暑,將一撥撥的孩子送出了大山,而他為了鄉(xiāng)村孩子們的夢想,始終堅(jiān)守在這個平凡的崗位上,將自己的一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。
張玉滾
張玉滾:用扁擔(dān)挑起山里娃的未來
張玉滾,河南省南陽市鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學(xué)校長。他扎根黑虎廟小學(xué)17年,堅(jiān)守著大山深處,只為改變山里娃的命運(yùn),托起大山的希望。他雖然收入微薄,但17年資助學(xué)生多達(dá)300多名。從教的黑虎廟小學(xué)因交通困難,學(xué)生每學(xué)期的課本都是他靠著肩上的一根窄窄的扁擔(dān)挑進(jìn)大山的。而這一挑,就是5年。面對山里學(xué)校缺師少教的現(xiàn)實(shí),他不得不把自己練就成了語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)樣樣精通的“全能型”教師。八百里伏牛山,錦巒疊嶂,美如畫屏。成片的連翹扎根巖土,歷經(jīng)酷暑嚴(yán)寒,始終堅(jiān)守腳下的土地,張玉滾就如同這平凡而又堅(jiān)韌,樸實(shí)而又厚重的植物。為了一句莊嚴(yán)的承諾,他十幾年如一日堅(jiān)守大山深處,只為干好一件事:改變山里娃的命運(yùn),托起大山的希望。張玉滾曾經(jīng)說過:“三尺講臺,給了我詮釋為人師表的小舞臺,也給了我傳授知識和施展才能的機(jī)會。學(xué)生們讓我懂得了做一名教師的偉大,也讓我的人生豐富多彩。”
李向東
李向東:重新定義“專業(yè)思政”
李向東,教育部長江學(xué)者特聘教授、南京大學(xué)天文與空間科學(xué)學(xué)院教授。為了探索如何創(chuàng)造性地融合天文知識與馬克思主義世界觀、方法論,向?qū)W生呈現(xiàn)觀察世界的獨(dú)特視角,李向東通過融合思想政治教育與理工科課程的方式,將天文知識與馬克思主義世界觀、方法論合二為一,深度融合信息技術(shù)與教育教學(xué),創(chuàng)新建設(shè)了“宇宙簡史”課程,重新定義了“專業(yè)思政”。傳統(tǒng)的課程建設(shè),是知識傳授和能力培養(yǎng)。而新時代的課程建設(shè),應(yīng)當(dāng)是價值引領(lǐng)、知識傳授和能力培養(yǎng)。李向東在課堂上創(chuàng)新融合了思想政治教育與理工科課程,實(shí)際上是融合貫徹了德、識、能“三位一體”的人才培養(yǎng)方式。它與思政課在目標(biāo)上相向而行,在方法上相輔相成,體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)教育中“大學(xué)之道,在明明德”的理念,緊緊抓住了課堂,通過知識傳遞的方式實(shí)現(xiàn)了價值引領(lǐng),把思想政治工作做在日常、做到個人,實(shí)現(xiàn)從課程思政到教師思政,探索了一條與眾不同的“專業(yè)思政”建設(shè)之路。
陳立群
陳立群:一位退休名校長的扶貧戰(zhàn)役
2016年8月,退休后的陳立群被邀請到臺江民中做校長。懷著“一生只做一件事”的教育情懷,陳立群把已經(jīng)開出百萬年薪的民辦學(xué)校聘書輕輕放到一旁,來到了貴州臺江。他開出的唯一“條件”是:分文不取,扶貧支教。兩年多時間悄悄滑過,臺江民中早已蛻變成了讓人刮目相看的學(xué)校。當(dāng)面對更好的物質(zhì)條件與待遇時,陳立群卻毫不猶豫選擇了另一條路:去貧困山區(qū)支教,把自己的精力和學(xué)識奉獻(xiàn)給苗山學(xué)生,且分文不取。有病在身的陳立群不是不看重物質(zhì),更何況家里尚有九十高齡的老母牽掛,但他還是克服重重困難,履行自己作為一名校長、教師的責(zé)任。這種使命與擔(dān)當(dāng),正是中國知識分子的愛國奉獻(xiàn)情懷。這種情懷,難能可貴。夜闌人靜,陳立群又像往常一樣回到校園,他的耳邊,也許又回響起自己和90多歲老母親分別時的告白:兒去貴州,不為功利,不求功德,只為心愿。
應(yīng)彩云
應(yīng)彩云:為孩子播下一生幸福的種子
應(yīng)彩云,上海市楊浦區(qū)本溪路幼兒園正高級教師、國家教育部教師培養(yǎng)項(xiàng)目導(dǎo)師、上海市學(xué)前教師學(xué)會副主任。從教三十多年來,應(yīng)彩云從未離開過課堂,從未離開過孩子們,她始終堅(jiān)守在幼兒工作的一線,在幼教園地里深情地實(shí)踐著,純粹、智慧且堅(jiān)毅。應(yīng)彩云淡視園長、科長這樣的頭銜,眼里最看重的是教師崗位,心里想得最多的是孩子。她開展幼兒自主學(xué)習(xí)、墻面布置、情景閱讀等方面課題研究,出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是讓孩子成長得更完善。她躬耕逐夢,用一片丹心詮釋“天大地大、孩子最大”,她是幼兒教師心中最美的女神,也是孩子眼中永遠(yuǎn)的彩云。應(yīng)彩云曾說:“學(xué)前教育是播種的教育,把情感和探索精神埋在孩子心里,不知什么時候就會發(fā)芽開花,為孩子帶去一生的幸福。他們長大后不一定記得,這卻是學(xué)前教師職業(yè)價值的體現(xiàn)。”
董貴英
董貴英:背著孩子改作業(yè)的“老師媽媽”
2018年3月2日,農(nóng)歷元宵佳節(jié),甘肅隴南市文縣東壩中學(xué)的教師微信群里的一幅照片獲得了滿屏的點(diǎn)贊。學(xué)校五年級二班的數(shù)學(xué)老師董貴英正在批改作業(yè),而她的背上是她8個月大的孩子。“我下課進(jìn)到辦公室,就看到董老師背著孩子批作業(yè),當(dāng)看見寶寶很乖,靜靜地趴在媽媽的后背時,覺得這樣的畫面既溫馨感動又有點(diǎn)心酸。”照片的拍攝者楊霞老師說,董老師這樣做,同事們都很感動。董老師老公六年前做過腎移植手術(shù),家里生活困難,但她從沒耽誤過學(xué)生們一節(jié)課,絲毫沒影響過學(xué)生的學(xué)習(xí)。“董老師平時教學(xué)就很認(rèn)真負(fù)責(zé),對孩子總是耐心勸導(dǎo),學(xué)生都很喜歡她”這是學(xué)校老師對董貴英一致的評價。“董老師是一位愛崗敬業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師,工作上從不推諉,產(chǎn)假剛滿就回到了教學(xué)崗位上,從初中語文到小學(xué)數(shù)學(xué),這些年教學(xué)成績一直很好。”東壩中學(xué)校長張付榮說,董貴英老師背著孩子工作的鏡頭,感動的不僅是學(xué)校老師,代表的更是一種精神。
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